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历史的问题当然还需要以历史的眼光看待，要置于当时的情境中。以现在的教育环境去认知当年的联合办学未免也太主观了。当时的环境是，我们百废待兴，急需了解海外法律框架、管理理念，急需懂得实际操作的人才。海外毕业的mba，即使不出自名校，也被国内企业追捧。而国内学校对海外机构的证书培训，乃至联合办学也如雨后春笋，遍地开花。其实，教育部出台的《中外联合办学条例》正是对彼时联合办学过度繁荣的回应。陈春花老师的博士学位卡在了那里，她的学位其实是转型时期的牺牲品。
二，到
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